Semantisches Gedächtnis bei AuDHS

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Das semantische Gedächtnis speichert allgemeines, begriffliches und sachbezogenes Wissen

Dazu gehören 
  • Begriffe,
  • Bedeutungen, 
  • Fakten 
  • Zusammenhänge, die nicht an eine konkrete persönliche Erfahrung gebunden sind.
Es ist das Gedächtnis für „Was etwas ist“ und „Was etwas bedeutet“,
unabhängig von persönlichem Erleben.

Semantisches Gedächtnis ist kein Wissensproblem

Bei AuDHS ist das semantische Gedächtnis häufig sehr gut ausgeprägt.

Viele Betroffene verfügen über:
  • umfangreiches Faktenwissen
  • tiefe thematische Kenntnisse
  • präzise Begriffsdefinitionen

Das Problem liegt selten im Lernen, sondern im Abruf unter bestimmten Bedingungen.

Zusammenhang zwischen semantischem Gedächtnis und Regulation

Auch der Zugriff auf Wissen ist zustandsabhängig.

Bei:
  • Stress
  • sozialer Anspannung
  • Reizüberlastung
kann das semantische Gedächtnis vorübergehend nicht erreichbar sein.


Wissen ist vorhanden, aber „nicht greifbar“.



Autistische und ADHS-bezogene Einflüsse

Autistische Anteile führen häufig zu:
  • sehr strukturierter Wissensorganisation
  • hoher Genauigkeit
  • starker Kontextbindung
Wissen ist oft tief, aber an bestimmte Denkpfade gebunden.

ADHS-Anteile führen häufig zu:
  • schnellem Themenwechsel
  • instabilem Abrufpfad
  • Schwierigkeiten, Wissen gezielt aufzurufen
Der Zugang kann abrupt abbrechen.


AuDHS-spezifische Dynamik

Bei AuDHS führt die Kombination dazu, dass:
  • Wissen sehr differenziert vorhanden ist
  • aber nicht zuverlässig abrufbar
  • besonders in sozialen oder bewertenden Situationen

Beispiel: Eine Person kennt ein Thema sehr gut. Im Gespräch wird eine konkrete Frage gestellt.
Plötzlich: ist der passende Begriff nicht abrufbar, wirkt das Wissen „weg“, kommt die Information erst später zurück

Das Wissen war vorhanden, aber im Moment nicht zugänglich.


Warum „Du weißt das doch“ nicht hilft

Solche Aussagen setzen voraus, dass Wissen jederzeit abrufbar ist.
Bei AuDHS ist Abruf jedoch zustands- und kontextabhängig.
Druck verschlechtert den Zugriff zusätzlich.



Bedeutung äußerer Abrufhilfen

Da der Abruf instabil ist, helfen:
  • Notizen
  • Stichwortlisten
  • visuelle Struktur
  • Vorab-Formulierungen
Diese Hilfen ersetzen kein Wissen, sie öffnen aber den Zugriff.



Semantische Gedächtnisbesonderheiten bei AuDHS bedeuten nicht:

  • mangelnde Bildung
  • Unsicherheit im Denken
Sie bedeuten:
  • eingeschränkten Zugriff auf Wissen unter Belastung.

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